考生回憶版《大學(xué)語文》部分答案(僅供參考)

三.作文真題:

1950年，他們年輕，雄壯，高昂，跨過鴨綠江。后來，他們中的一些人埋在他們的家鄉(xiāng)，一些人回到了他們的家鄉(xiāng)，一些人白發(fā)蒼蒼。.....一代人最終會變老，但總會有年輕人。別忘了他們的故事。他們的精神不滅，代代相傳！現(xiàn)在祖國已經(jīng)健康了，如果

能跨越時空對話，你想對他們說什么？

根據(jù)以上材料，寫一封信。

高數(shù)一部分答案考生回憶版(僅供參考)

1-5.ADADB

6-10.ADDCC

11.1/3

12.3/2

13. 0

14.(xh)ex

15.未知

16.x=2

17.未知

18.Tanx

19.未知

20.3x-7y5z=0

成人高考專升本《高數(shù)二》部分答案考生回憶版(僅供參考)

1-5DCABABABA

6-10CADD

11.3/2

12. e

14. 0

15.-2/x31

16.-16

成人高考《英語》答案考生回憶版(僅供參考)

成人高考《政治》答案考生回憶版(僅供參考)

選擇題(以下是考生回憶部分對應(yīng)的知識點)

1.思維和存在

2.理性依賴感性

3.穩(wěn)定是改革發(fā)展的前提

4.四個偉大的工程起著決定性的作用

5.五四運動

6.自然物質(zhì)的共性是所有物質(zhì)的共性

7.一路帶一路

8.民族精神是愛國精神

9.社會主義經(jīng)濟(jì)是國有經(jīng)濟(jì)

10.以人為本是科學(xué)發(fā)展的核心

11.當(dāng)今時代的主題和平與發(fā)展

12.理論實踐與群眾批評和自我批評密切相關(guān)

13.毛澤東思想是馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍

14.2035年社會主義現(xiàn)代化基本實現(xiàn)

15.時空物質(zhì)的客觀存在是辯證唯物主義

16.最根本的保證是黨的領(lǐng)導(dǎo)

17.新時期矛盾人民日益增長的美好生活需求與不平衡發(fā)展之間的矛盾

18.思維和存在

19.祝融號

20.聯(lián)合國75周年

21.GDP首次突破100萬

22.農(nóng)村振興

23.七一勛章

二.主觀題

1.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系

參考答案：

生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系是生產(chǎn)方式矛盾統(tǒng)一中的對立雙方。它們既對立又統(tǒng)一，相互依存，相互作用，有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

其中，生產(chǎn)力是矛盾的主要方面，對生產(chǎn)關(guān)系起著決定性的作用。生產(chǎn)力的狀況決定了生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)。生產(chǎn)力是系形成的前提和基礎(chǔ)。

2.毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵

參考答案：

毛澤東思想是馬克思主義中國化的第一個重大理論成果，是馬克思列寧主義在中國的應(yīng)用和發(fā)展，是對中國革命建設(shè)的正確理論原則和經(jīng)驗的總結(jié)，是中國集體智慧的結(jié)晶，是黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想。

3：

參考答案：

(1)社會主義主要從價值目標(biāo)的角度來定義。

(2)強調(diào)解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力在社會主義發(fā)展中的重要地位。

(3)強調(diào)消除剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕的發(fā)展目標(biāo)。社會主義社會發(fā)展生產(chǎn)力的目的不同于資本主義社會發(fā)展生產(chǎn)力。資本主義社會發(fā)展生產(chǎn)力是為少數(shù)人謀利益。社會主義是讓所有社會成員過上富裕幸福的生活，解放和發(fā)展生產(chǎn)力最終體現(xiàn)在人民生活水平的富裕上，而消除剝削。

(4)從多個方面綜合界定社會主義

黨是最高的政治領(lǐng)導(dǎo)力

參考答案：

三.論述題

量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系

參考答案：

量變是指事物數(shù)量的變化，是事物在原有性質(zhì)的基礎(chǔ)上，在度范圍內(nèi)發(fā)生的不顯著變化，包括數(shù)量的增減、場所的變化、組成要素排列順序的變化、事物功能的變化。人們每天看到的統(tǒng)一、平等、平衡、靜止，都是事物在量變過程中呈現(xiàn)的狀態(tài)和面貌。質(zhì)變是事物性質(zhì)的變化，是一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的變化。質(zhì)變表現(xiàn)為根本性的顯著突變，是原有度的突破，是事物的連續(xù)性和漸進(jìn)性中斷。統(tǒng)一物體的分解、持續(xù)性、平衡性和靜止性破壞是質(zhì)變過程中呈現(xiàn)的面貌。事物的變化是否超出度的范圍是區(qū)分量變和質(zhì)變的根本標(biāo)志。

量變與質(zhì)變的關(guān)系是辯證的，兩者相互關(guān)聯(lián)，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。量變是質(zhì)變的準(zhǔn)備，是量變的必然結(jié)果。質(zhì)變鞏固了量變的結(jié)果，導(dǎo)致了新的量變。

構(gòu)建人類命運共同體的內(nèi)涵和意義

參考答案：

構(gòu)建人類命運共同體的核心是建設(shè)一個持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。

第一，在政治上，要相互尊重，平等協(xié)商，堅決摒棄冷戰(zhàn)思維和強權(quán)政治，走對話而不是對抗的新路。

第二，在安全方面，要堅持通過對話解決爭端，通過協(xié)商解決分歧，統(tǒng)籌應(yīng)對傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全威脅，反對各種形式的***主義。

第三，在經(jīng)濟(jì)上，要同舟共濟(jì)，促進(jìn)貿(mào)易和投資的自由化和便利化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化向更加開放、包容、包容、平衡和雙贏的方向發(fā)展。

第四，在文化上，要尊重世界文明的多樣性，通過文明交流超越文明的隔閡。文明相互學(xué)習(xí)超越文明沖突，文明共存超越文明優(yōu)越。

第五，在生態(tài)上，要堅持環(huán)境友好，合作應(yīng)對氣候變化，保護(hù)人類賴以生存的地球家園。

成人高考專教育理論》參考答案考生回憶版

選擇題：

1.學(xué)記2.布魯姆3.階段性4.泰勒5.***關(guān)于教育體制改革的決定6.侵犯人身權(quán)7.教學(xué)原則8.演示法9.集體和個人10.榜樣11.目標(biāo)模式12.小組活動

辨析題

注意轉(zhuǎn)移和注意分散的意義是一樣的

答:這句話不對。

1.注意轉(zhuǎn)移是指有目的地。注意力從一個對象及時轉(zhuǎn)移到另一個對象是主動的；

2.注意分散是指注意離開心理活動所指向的對象，轉(zhuǎn)向無關(guān)對象的現(xiàn)象是被動的。

知識的掌握和能力的發(fā)展是同步的

答:這個說法是錯誤的。知識和能力是密切相關(guān)但不同的兩個概念。

1.知識是個人獲得的關(guān)于外部世界的信息，能力是個人控制外部世界保證活動順利完成的保證。

2.知識的發(fā)展是獲取能力的基礎(chǔ)，也是知識學(xué)習(xí)的重要目的和保證。有時候老師只注重教學(xué)生知識，而忽視了他們能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致高分低能。但是，如果沒有傳授知識的環(huán)節(jié)，學(xué)生的能力是無法獲得的。

3.因此，雖然知識和能力密切相關(guān)，但往往不同步。

簡答題

教師如何在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象？

1.創(chuàng)造一個適合創(chuàng)造性的環(huán)境。

(1)創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境。

(2)給學(xué)生足夠的選擇。

(3)改革考試制度和考試內(nèi)容

二、注重塑造創(chuàng)造性個性。

(1)保護(hù)好奇心。

(2)解除個人對答錯問題的恐懼。

(3)鼓勵獨立和創(chuàng)新。

(4)重視非邏輯思維。

(5)為學(xué)生提供創(chuàng)造性的榜樣。

3.開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

(1)發(fā)散思維訓(xùn)練。

(2)推測和假設(shè)訓(xùn)練。

(3)自我設(shè)計訓(xùn)練。

(4)頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。

氣質(zhì)的概念和特征

概念:表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性和方向性等方面穩(wěn)定的心理特征

特點:1。興奮和抑制過程的強度；

2.興奮和抑制的平衡；

3.興奮和抑制過程的靈活性。

心理咨詢的目標(biāo)

1.促進(jìn)行為變化

2.提高應(yīng)對技能

3.提高決策水平

4.改善人際關(guān)系

5.發(fā)展來訪者的潛力

運用記憶規(guī)律促進(jìn)知識鞏固的方法

1.明確記憶要求，增強知識鞏固意識。

二、材料的深度加工。

3.有效利用記憶，記憶是利用聯(lián)想的方法給無意義的材料一些意義，促進(jìn)知識保持的策略

4.組塊化編碼。

5.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)。所謂過度學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)達(dá)到正好背誦后的附加學(xué)習(xí)。

6.合理復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)，分散復(fù)習(xí)，反復(fù)閱讀，嘗試背誦。

（編輯：張老師）

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