本科和專業(yè)的區(qū)別主要在于培養(yǎng)目標(biāo)、教師結(jié)構(gòu)、學(xué)制等。?？谱x了3年，拿了?？茖W(xué)歷，沒有學(xué)士學(xué)位，本科讀了4年，拿了本科畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位。這種差異帶來的影響，在今后找工作的時候，出現(xiàn)在考試研究的時候。

本科和專業(yè)的區(qū)別是什么

1、培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)一般以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主，即大學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實用化，在完成中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)具有大學(xué)知識的同時，具有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才

本科專注于理論上的專業(yè)化通知教學(xué)，應(yīng)用型本科專注于應(yīng)用上的專業(yè)教學(xué)和實際技能教學(xué)。致力于幫助學(xué)生建立專業(yè)的基礎(chǔ)體系認(rèn)知，鍛煉手工操作能力，培養(yǎng)自學(xué)能力、思維能力、研究能力和自我教育能力。

2、教師結(jié)構(gòu)

專業(yè)任職教師以具有學(xué)士學(xué)位的教職員工為主體。教師以教育為主要任務(wù)，對教師的評價主要依賴教育效果，雙師型教師很受歡迎，影響學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)人很少。

本科在職教師以碩士、博士學(xué)位教職員為主。教師既要教又要承擔(dān)科研任務(wù)，教學(xué)能力和科研能力是教師評價的主要依據(jù)，有影響的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人很多。

3、考研究生

本科大學(xué)畢業(yè)后，可以直接考研究生，但?？粕佳行枰酝葘W(xué)力考研，即獲得國家認(rèn)可的高職高專畢業(yè)學(xué)歷2年以上(畢業(yè)后至錄取當(dāng)年9月1日)或2年以上。許多國有企業(yè)公務(wù)員要求本科，?？茮]有機(jī)會。

需要專升本嗎

參加專升本考試是?？粕@得全日制本科學(xué)歷的唯一機(jī)會，其含量相對較高，社會認(rèn)可度也較廣。

對于高考失利的同學(xué)來說，選擇這條路也的。先讀?？圃偕究疲谝欢ǔ潭壬峡梢员苊庠僮x后成績更差的風(fēng)險，至少得到專科學(xué)歷，心理壓力也不大，而且升本考試的難易度和競爭壓力略低于大學(xué)入學(xué)考試。

但專升本對學(xué)校和專業(yè)的選擇有一定的限制，以湖北省為例，湖北專升本考試只面向湖北省內(nèi)專業(yè)學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生，招生大學(xué)也是湖北省內(nèi)的學(xué)校。

而且專升本考試原則上允許考同一專業(yè)或近一專業(yè)，如果想大幅度跨越專業(yè)，就很難。此外，985所大學(xué)、211所大學(xué)和一所大學(xué)都不招收專升本的學(xué)生。如果你想考這些學(xué)校，就不能通過專升本來實現(xiàn)。

如果專升本失敗或想考別的省，可以選擇成人繼續(xù)教育專升本，畢業(yè)學(xué)位和全日制學(xué)位的使用效力相同。

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（編輯：張老師）

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